尊重孩子的朋友,可以通过赏识孩子朋友的优点，让孩子在与孩子的交往中主动学习，克服自己的缺点,尊重孩子的朋友，鼓励孩子与孩子们交往，可以培养孩子的社会适应和交际能力

　　作为成年人，爸妈都有一种体会：回想起童年生活时总感受非常兴奋，对儿时的朋友更是感到尤其亲密，说起与童年朋友一起做的各种趣事，如数家珍。爸妈自身的经历说明 ：孩子需要朋友，孩童时代的友谊是非常珍贵的。朋友的缺失不仅使孩子的童年极为孤独，而且对孩子的身心健康极为不利。
　　因此，爸妈应当珍视孩子的朋友，通过赏识和尊重孩子的朋友，培养孩子团结友爱、协作互助的良好习惯和健康心灵。
　　有这样一个案例：
　　春萍的好朋友静静，时常到春萍家玩。可是，每次静静走后，家中都会变得一片狼藉，玩具扔得到处都是。一次，父亲对春萍说：“千万不要向静静学，你看家中被她弄得多 乱，这种孩子没有人会喜欢的。”听了父亲的话，春萍非常不高兴，噘着小嘴对父亲说：“不许你这样说我的朋友！”说完就闷闷不乐地进了房间。
　　几天后，静静又来找春萍玩。父亲立即将静静挡在门外，不许静静进他们的家门。静静委屈的走了，从此再也不和春萍一起玩了。
　　春萍为了这件事情哭了好多次，还好长时间没有和父亲说话
　　还有一个案例：
　　孙皓有一个坏毛病，就是自己的东西总乱扔一气，结果到用的时候却怎么都找不到。后来，他认识邻居家一个叫芊芊的小女孩，两个人时常在一起玩儿。孙皓的母亲发现芊芊 非常爱干净，自己的东西也从来都是整理得井井有条。
　　于是，母亲问孙皓：“你和芊芊是好朋友吗？”“当然是啊！”孙皓回答母亲。“好朋友就应当相互学习，你看芊芊多爱干净，都是把自己的东西收拾得整整齐齐，你能做到 吗？倘若你做不到，芊芊可能就不会和你做好朋友喽。”
　　后来，孙皓果然改掉了乱扔东西的坏习惯，自己的东西也收拾得整齐多了。
　　从上面的两个案例可知：赏识和尊重孩子，应当支持孩子的社会交往、尊重孩子的朋友，这样不仅可以让孩子感觉到爸妈对他的尊重而更加信赖爸妈，而且还可以促进孩子之 间的友谊和交往，促让他们相互帮助、相互学习。
　　尊重孩子的朋友对孩子的成长有诸多好处：
　　首先，可以通过赏识孩子朋友的优点，让孩子在与孩子的交往中主动学习，克服自己的缺点。
　　其次，尊重孩子的朋友，鼓励孩子与孩子们交往，可以培养孩子的社会适应和交际能力。
　　在孩子的游戏中，常常通过“手心、手背”的方法决定由谁“当皇帝”、“当大将”、“当解放军”、“当坏蛋”……这是一种简单的机会均等的民主手段，却可以培养孩子 “少数服从多数”的民主思想。孩子常在一起玩儿“过家家”的游戏，扮演不同的角色，演绎家庭生活中的各种事件，买菜、做饭、睡觉、扫地以及娶媳妇、走亲戚等等。这是成 人社会现象在孩子社会中的折射，孩子在“过家家”中了解了很多社会知识，也锻炼了初步社交能力。
　　最后，鼓励孩子在与孩子的交往中培养群体意识，可以克服孩子过强的个体意识。朋友之间的群体生活可以克服孩子以自我为中心的毛病，让他们遵从群体活动规则，认识到 每个人的权利和义务。倘若只顾自己，就会受到朋友们的排斥，其他孩子就会看不起他，不跟他玩儿，将会促使孩子最后向群体规范“投降”。“合群”是人的重要品质和能力， 这是爸妈无法口授给孩子的。
　　因此，爸妈应当鼓励孩子交朋友，当孩子有了朋友之后，应当通过赏识和尊重，促进孩子之间的交往。
　　倘若孩子已经交上了朋友，爸妈要及时给予肯定，比如对孩子说：“真高兴你有了自己的朋友，听说你的朋友很棒，你们应当相互关心，相互帮助。”或者说：“听说你交的 朋友很出色，我很想见见他，你看可以吗？”
　　倘若孩子还没有朋友，则应积极帮孩子找寻。比如鼓励孩子与家附近的孩子一起玩，与同事或同学的孩子一起玩。并适时和孩子讨论他们交往的情况，帮助孩子剖析并做出选 择。
　　另外，要欢迎孩子的朋友到家中来。把孩子的朋友当作自己的朋友一样，采取热情欢迎的态度。当孩子来家中时，爸妈应当说：“我们家来朋友啦，欢迎欢迎。”或者“真高 兴我的孩子有你这样的朋友，你们能来太好了！”而且要鼓励孩子认真接待，让孩子的朋友感觉到你对他们的支持和赏识。
　　对于孩子和朋友的交往，爸妈也不能听之任之，使孩子陷入不当的交际圈。而是要充分利用他们喜欢交往的心理，因势利导，正确地引领和帮助他们建立纯真的友谊。
　　爸妈不能因噎废食，还是要让孩子积极参加各项有益的活动的，但必须得让他们知道哪些朋友是不该交的。倘若你对孩子的朋友某个方面很不满意，就应当当着孩子的面严肃 地说出来。当孩子冲着你转眼珠暗示别说时，你不必大喊大叫，而应坚持以清晰、严肃的态度告诉他，哪些行为是不被你所赞成的。
　　如何才能做好引领孩子交到好朋友，并且尊重孩子的朋友呢？那么，你不妨依照下面的方法来做做看。
　　让孩子学会选择朋友
　　爸妈要有意识地帮助孩子进行择友引领。这样孩子在交友的时候，有了一个大的原则和方向，从而避免陷入交往误区。