第8招 和孩子一起分享喜怒哀乐(1)
和孩子一起分享喜怒哀乐,分享是欢乐的大门,学会分享,你就进入了欢乐的城堡;独享是痛苦的大门,只去独享,你就走进了痛苦的泥潭,乐于把自己创造的欢乐,无偿地奉献给别人
日本作家森村诚一说过:“幸福越是与人分享,它的价值便越会增加。”因此说,“分”的人是幸福的,由于他实现了自己存在的价值;“享”的人是欢乐的,由于他感受到 了真爱和友谊。
分享是欢乐的大门,学会分享,你就进入了欢乐的城堡。
独享是痛苦的大门,只去独享,你就走进了痛苦的泥潭。
分享的回报在很多时候都是生活的惊喜,分享的习惯除了拥有朋友,拥有关怀,还拥有不一样的体验和经历。分享的时候让我们感受到的更多的是一份纯粹的欢乐和一种回归 的质朴与真诚,与这个浮躁的社会相比,分享的过程让人彼此心里充满阳光。
我们每个人都有这样的心理体会,当自己有何喜怒哀乐时,总想和人一起分享。我们成年人,有和人分享的心理需要,同样,孩子也需要人与他分享生活中的喜怒哀乐。因此 ,爸妈要注意和孩子一起分享喜怒哀乐。
和孩子一起分享喜怒哀乐,有利于协调爸妈与子女之间的关系,让孩子感到爸妈在关心、爱护他们,从而取得孩子的信任。在家庭教育中,爸妈的信任可使子女感到他们与父 母处于平等的地位,从而对爸妈更加尊重、敬爱和亲近,并乐于向爸妈倾吐心声。这不仅增进了爸妈对子女的了解,而且能使爸妈对子女的教育更能有的放矢。
反之,若爸妈对孩子持不信任或不够信任的态度,就无法了解孩子的意愿和要求,这样,他们对爸妈的信赖也势必减弱,家庭教育的效果也势必会大打折扣。
和孩子一起分享喜怒哀乐,有利于孩子的健康成长。当孩子处于孤独、痛苦时,爸妈若能及时发现,与孩子一起分担他的烦恼、痛苦,对孩子加以引领帮助,则可以使孩子更 快的从痛苦中走出来,让孩子欢乐健康的生活。
和孩子一起分享喜怒哀乐,有利于给孩子一个欢乐健康的家庭环境。爸妈与孩子一起分享喜怒哀乐不但可以增加相互的理解与信任,而且可以教会孩子为人处世,促进孩子身 心的良好发展。
在这个分享交流的平台上,爸妈常常扮演着三种角色,一是倾听者;倾听以得到更多信息,倾听变为孩子的亲密朋友。二是指导者;随时随地调整、引领、提醒。对孩子施与 正面影响。三是帮助者;帮助孩子发现问题,解决问题,顺利成长。这三种角色并不一定同时进行。有时只需扮演一种角色,爸妈只需仔细倾听孩子的谈话就可以了。
能在孩子的成长过程中分享孩子的点点滴滴,并能够或多或少参与进去,不管喜乐烦恼,对于爸妈来讲都是一种幸福。
苏慧颖的女儿文文发现姥姥每次炒出香喷喷的菜后,总要先用小盘盛出来一些。
“姥姥,为啥要单独盛出来一盘呢?”她好奇地问。
“留给你母亲呀,她还没有下班呢!”姥姥说着,同时把饭锅盖严,“文文,你盛过饭后要记得把盖盖紧,不然等你妈回来饭就凉了。”女儿仔细一看,发现留下的菜又多又 好。
有一次,她神神秘秘地跑来告诉苏慧颖:“妈,我告诉你一个秘密吧!在姥姥家,谁晚回家吃饭谁合适!”
“分享”,对于幼小的她原本是一种“新发现”,到了后来,习惯变成了自然。
闺女上小学一年级时的一件小事苏慧颖至今难忘:“六一”联欢会上,老师发给每位孩子一份节日礼物:两块巧克力。
拿到巧克力,闺女就飞快地跑来找苏慧颖:“母亲,给,礼物,分你一半!”说完,把一块巧克力塞在苏慧颖手中。
“好!谢谢你!”当着她的面,苏慧颖立刻把巧克力放进嘴里,“好吃,好吃,真好吃!”
闺女乐着跑回座位上。
苏慧颖身边的一位母亲羡慕地说:“看你多幸福啊!你瞧见前面那个小胖子了吧,就是我闺女。你看他一个人吃得多香啊,居然瞅都不瞅我一眼。”听了这话,苏慧颖觉得女 儿懂事了,懂得了分享。
很快,女儿上小学六年级了。记得一个周末的下午,苏慧颖正在单位加班。女儿忽然从姥姥家打来电话:“妈,你今天下班回姥姥家好吗?有好事!你早点回来!”
“哎!”苏慧颖答应得特痛快,手里加快速度干活。
一个小时过去了,“妈,你怎么还不回来呀?”女儿又打电话来催了。
苏慧颖抬头一看表,快7点了。“好!我很快就回去。有啥好事呀?可不可以先透露透露啊?”“我不告诉你!等你回来就知道了!”嘿,女儿居然还卖关子。
时间飞逝,又一个电话打来,活还没有干完……
等苏慧颖回到家,天早就黑了,女儿已经睡了。“你这女儿真没白疼,”母亲说着,把苏慧颖领进厨房,“你看看,这是你宝贝闺女亲自下厨炒的黄瓜虾仁。她一直等着你回 来,想和你一块吃,可你老不回来!你看,都给你留出来了,全是大虾仁。小的她自己吃了!”
看着女儿的杰作:一小碗虾仁!每个虾仁的脖子上套了一片黄瓜!整道菜竟然五彩缤纷:白色、粉色、绿色,真美!想象得出,女儿在制作这道菜时是多么用心!她是想和母 亲一起分享这艺术的杰作。
12岁的女儿,以一颗与人分享欢乐的爱心,亲手制作了这份礼物,并以“家传”的分享方式,留下了她一份小小的心意。苏慧颖充分感受到了,一个幼小的心灵,诚挚地乐于 把自己创造的欢乐,无偿地奉献给别人。
|